25. 11. 2011

UVESTI PREDMET O POZNAVANJU MEDIJA

U Medijskoj strategiji konstatovan nizak nivo medijske pismenosti građana Srbije

Beograd, 25.11.2011. (Danas) - U vreme kada se u medijima nudi pregršt različitih informacija, publika bi trebalo da nauči da razlikuje istinite od manipulativnih sadržaja, kao i da shvati društvenu ulogu i značaj medija, tako da država mora više da učini na medijskom opismenjavanju građana Srbije. U nedavno usvojenoj Medijskoj strategiji konstatuje se nizak nivo medijske pismenosti, pa se u akcionom planu ovog dokumenta navodi rok od deset meseci za preispitivanje uvođenja medijske pismenosti u proces obrazovanja. Sagovornici Danasa smatraju da bi medijsku pismenost trebalo uvesti u osnovne i srednje škole kao izborni predmet, dok u Ministarstvu prosvete tvrde da je ona već u procesu.

U Medijskoj strategiji se ističe da je u procesu pristupanja EU potrebno da se podigne nivo medijske pismenosti građana Srbije, kao i svih učesnika u sektoru medija radi stvaranja „društva u koje su uključeni svi njegovi članovi i jačanja prava na informisanje, slobode izražavanja i slobode protoka informacija". Ministarstvo kulture, informisanja i informacionog društva koristilo je budžetska sredstva 2010. namenjena za medijsku pismenost isključivo za sufinansiranje projekata koji doprinose razvoju medijske pismenosti, uvođenju novih informacionih i komunikacionih tehnologija, koji značajno doprinose informisanju i obrazovanju dece i mladih u tom domenu.

„Republika Srbija će podsticati razvoj medijske pismenosti razvijanjem individualnih sposobnosti građana da koriste, razumeju i kritički vrednuju različite aspekte javnih glasila i medijskih sadržaja, kao i jačanjem pozitivnog uticaja na faktore okruženja, kao što su podsticanje na medijsko obrazovanje, dostupnost raznovrsnih medija i medijskih sadržaja i drugo", navodi se u Medijskoj strategiji.

Potpredsednik Nezavisnog udruženja novinara Srbije Dragan Janjić nedavno je konstatovao da treba pokrenuti širu društvenu aktivnost i možda uvesti u osnovne i srednje škole predmet medijska pismenost, jer „dolazi vreme u kojem će uticaj medija na decu i omladinu biti još izraženiji".

Generalni sekretar Udruženja novinara Srbije Nino Brajović, takođe, ističe za Danas da ovo udruženje podržava uvođenje medijske pismenosti u srednje škole u Srbiji i dodaje da bi već od iduće školske godine mogla da se uvedu eksperimentalna odeljenja koja bi imala ovaj predmet. Prema njegovim rečima, ova oblast već postoji u obrazovnim sistemima razvijenih zemalja, kao edukacija o ulozi i značaju medija u društvu.

Profesor Fakulteta političkih nauka Rade Veljanovski kaže za naš list da je uvođenje medijske pismenosti u obrazovanje značajno kako bi se ljudi osposobili da ovladaju novim tehnologijama u cilju boljeg snalaženja u medijskoj ponudi, kao i da bi mogli da naprave izbor sadržaja usred „opšte zagušenosti informacijama". On dodaje da je veoma značajno i da publika shvati društvenu ulogu i uticaj medija na društvo i demokratizaciju javne sfere, kao i da prepozna manipulativne tokove i istinite sadržaje.

- U Evropi oblast medijske pismenosti postoji već na nivou osnovnog, ali i srednjeg obrazovanja. U Srbiji bi, takođe, trebalo uvesti ovo kao predmet u škole, koji se ne mora ocenjivati, već može biti i u vidu kraćeg kursa - objašnjava Veljanovski.

Snežana Vuković, načelnica u Sektoru za razvoj obrazovanja i međunarodnu prosvetnu i naučnu saradnju Ministarstva prosvete, kaže za Danas da se uvođenje medijske pismenosti u obrazovanja realizuje kroz predmet građansko vaspitanje, kao i kroz srpski jezik, sociologiju, psihologiju i druge.

- Da bi se razmatrala mogućnost uvođenja medijske pismenosti u proces obrazovanja, nakon podnošenja inicijative ili zahteva za uvođenje novog nastavnog predmeta u obrazovni sistem, neophodno je da, prema Zakonu o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja, ministarstvo obrazloženu inicijativu prosledi Zavodu za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja, a nakon toga i Nacionalnom prosvetnom savetu na mišljenje - objašnjava Vukovićeva.

Građansko vaspitanje marginalizovano

Organizacija Građanske inicijative je, inače, u okviru seminara za nastavnike građanskog vaspitanja već ukazivala da u program ovog predmeta treba da se uključi i medijska pismenost. Direktor Građanskih inicijativa Miljenko Dereta ističe za Danas da je medijska pismenost uključena u građansko vaspitanje, ali da je problem što je ovaj izborni predmet marginalizovan. Kako dodaje, trebalo bi medijski opismeniti i nastavnike, pogotovo što se tiče novih medija koje mladi najviše koriste, ali uključiti ovu oblast i druge predmete.